基于访谈的小学新手教师课堂评价素养研究

• 作者: 柴亦扉
• 来源期刊: 上海教育评估研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教师 课堂评价素养 新手教师 访谈分析
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 63-67
• 页数: 5页
• 分类号: G625

摘要

课堂评价素养是教师专业发展中的重要品质,了解面临多重课堂评价实践挑战的小学新手教师的课堂评价素养情况尤为重要。基于此,对上海地区的30名小学新手教师进行了开放式访谈,研究发现:部分新手教师过于强调实现预设导致课堂活动失衡,单一表扬或批评造成课堂反馈失效,以管理教学为方向致使课堂评价目的失宜。应合理发挥外部合力完善教师培养机制与内部驱力提升学习意识的共同作用,为提升教师课堂评价素养服务。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柴亦扉	上海师范大学教育学院	1	0	0.0	0.0