基于项目学习的地理翻转课堂教学——以“区域发展对交通运输布局的影响”一课为例

• 作者: 汪红艳
• 来源期刊: 中小学数字化教学
• 学科: 教育
• 关键词: 先学后教 激发求知欲 分工合作 自主完成 交通运输布局 翻转课堂 知识结构 教学理念
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

近年来,翻转课堂由于先学后教、面向问题解决的教学理念,成为我国中学实施项目学习、培养学生综合能力的重要途径。项目学习是指教师创设主题,让学生自主完成感兴趣的项目或是需要解决的问题。教师要为学生提供学习资源和技术,引导学生提出问题,设计问题解决方案,吸引学生参与到项目活动中来,学会分工合作,激发求知欲,从而在不断探索与学习中构建和完善自身的知识结构,培养综合解决问题和区域认知能力,进而发展地理学科核心素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪红艳		21	6	1.0	2.0