基于新工科的多元协同人才培养评价层次分析模型

• 作者: 张亚新 朱金秀 杨春伟 段蓉 陈慧萍
• 来源期刊: 电气电子教学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 新工科 工程教育 多元协同 培养模式
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 4-8
• 页数: 5页
• 分类号: G642
• 字数: 4971字
• 语种: 中文

摘要

本文阐述了基于新工科的多元协同工程人才培养评价内涵,从培养理念、培养机制、师资队伍和培养目标质量监控等方面,构建评价指标体系及层次结构模型,运用层次分析法设计指标权重和排序,对多元协同育人的工程人才培养新模式进行探索分析,为进一步深化工程教育改革提供一种量化分析方法,并进行了一致性效验,效验结果验证了模型结构及权重设置的正确性和有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱金秀	河海大学物联网工程学院	51	243	9.0	14.0
2	段蓉	河海大学物联网工程学院	12	103	3.0	10.0
3	陈慧萍	河海大学物联网工程学院	40	475	13.0	20.0
4	张亚新	河海大学物联网工程学院	6	45	1.0	6.0
5	杨春伟	河海大学物联网工程学院	4	4	1.0	2.0