小班师幼绘本共读实施路径探析

• 作者: 高肖肖
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 小班 绘本 师幼共读 实施策略
• 年，卷（期）: 2020,（26）
• 所属期刊栏目: 绘本教学
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G613.2
• 语种: 中文

摘要

绘本简而言之就是"图画书",书中通过大量生动形象的图画,简单的文字,为幼儿讲述一个连贯的小故事.教师在幼儿教学中,能通过绘本阅读激发学生的想象力,帮助孩子构建自己的精神世界,在幼儿教育中具有至关重要的作用.由于传统的阅读书籍多以文字为主,图片为辅,多数幼儿在学习过程中都很难主动喜欢上阅读,绘本阅读有效弥补了传统阅读的缺陷.但是,要想让幼儿掌握阅读的方法,从而爱上绘本阅读,就需要教师进行引导,带领孩子走进绘本中的世界,从而激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯.本文针对小班师幼绘本共读的实施路径进行简单分析.