学习共同体建构中教师冲突的建设性应对

• 作者: 李臣之 黄芸芸
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 教师冲突 学习共同体 建设性应对
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 字数: 5400字
• 语种: 中文

摘要

教师冲突的建设性应对在教师学习共同体建构中不可或缺.教师冲突的建设性应对方式主要有任务取向层面的问题解决式应对、专业本位式应对、促进沟通式应对,人际取向层面的视野扩充式应对、批判求真式应对、情感升华式应对,以及过程取向层面的流程优化式应对、思维创新式应对、愿景澄清式应对.教师冲突的建设性应对在学习共同体中激发需要教师转变自身观念,学校改善组织文化,同时疏通应对冲突的建设性渠道.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李臣之	深圳大学师范学院	130	453	11.0	19.0
2	黄芸芸	深圳大学师范学院	7	0	0.0	0.0