高中语文教材分析要重视学生观点——以《囚绿记》标题中的“囚”字解读为例

• 作者: 张东蕙
• 来源期刊: 语文教学与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文教材 高中语文教学 教材分析 教学资料 《囚绿记》 不可忽视 加工教材 教学经验
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

从传统的角度来看,高中语文教学中的教材分析的主体,显然是教师。教师通过对教材的分析,去达成属于自己的理解,这是一个将教材(包括教材以及其他相关的教学资料)的内容与观点,转换为自己的观点的过程。在这样的视角之下,教材分析就成为教师这个主体加工教材这个客体的过程。那么是不是说在教材分析的过程中,就只有教师与教材两个对象呢?多年的教学经验告诉我们,答案并不绝对如此,在教材分析的过程中,还有一个重要的对象不可忽视,这个对象就是学生。

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1	张东蕙		7	0	0.0	0.0