以“绘本读写”为载体,提升低年级学生的读写能力

• 作者: 于艳萍
• 来源期刊: 中华活页文选:教师
• 学科: 教育
• 关键词: 亲子共读 自主创编 读写结合
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 98-99
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

低年级学生识字量少,但想象力丰富,而绘本以其独有的图画的表达方式,符合低年级学生的思维特点,能帮助学生读懂故事,爱上阅读。因此,利用绘本进行读、写、绘各项实践活动,以师生共读、亲子共读为主要形式激发学生阅读兴趣,再融合了故事续编、人物对话等形式的创编活动,能大大提高学生的阅读兴趣和表达能力,促进小学生语文读写能力的全面提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于艳萍		1	0	0.0	0.0