基于"全视角学习理论"的儿童阅读课程设计

• 作者: 霍晓玲
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 全视角学习理论 阅读教学 阅读课程设计 小学语文
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 语文
• 页码范围: 48-52
• 页数: 5页
• 字数: 3733字
• 语种: 中文

摘要

如何高效地设计儿童阅读课程?"全视角学习理论"认为,学习不是单一的获得过程,而是获得和互动两个过程,这两个过程体现在内容、动机、互动三个维度上.这为儿童的阅读课程设计提供了一个全新的视角,它对儿童阅读内容的精准开发、阅读动机的积极唤醒和阅读互动的有效开展有着极其重要的理论价值和实践意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	霍晓玲	江苏省常州市武进区实验小学分校	12	5	1.0	2.0