巧用直播互动 提高学习实效——《乘法分配律》案例分析

• 作者: 郭家兵
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 乘法分配律 《乘法分配律》 直播互动 案例分析
• 年，卷（期）: hbjyb_2020,（5）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

线上教学模式下,如何帮助学生建构乘法分配律的数学模型呢?一、精心设计问题,让问题启发性更强为了让线上学习互动性更强,学生的学习积极性更高,教师针对学生出现的困惑,可以有针对性地设计以下三类练习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭家兵		3	0	0.0	0.0