从“教材”到“教学材料”

• 作者: 苏茜茗 许贻亮
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 口算乘法 深度加工 数学认知结构 教学材料
• 年，卷（期）: xxsxjy_2020,（1）
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

从"教材"到"教学材料",不能简单地看作是名词的扩充。"教材"本身,虽然既包含着"教什么",也一定程度上体现了"怎么教",但教材的宏观与教学的微观、教材的隐性与教学的显性、教材的共性与教学的个性、教材的疏远与教学的切身等是不可忽视且客观存在的。教材离学生的心理需求、认知水平等的客观距离,决定着它难以直接成为学生可自主操作的对象。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许贻亮		8	0	0.0	0.0
2	苏茜茗		13	0	0.0	0.0