整体关联 意义提升——“小数的意义”教学实践与思考

• 作者: 骆平
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小数的 十进分数 义务教育 五年级上册 教学内容 教学目标 苏教版 整体关联
• 年，卷（期）: xxsxjy_2020,（18）
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

教学内容:苏教版《义务教育教科书?数学》五年级上册第30~32页例1、"试一试"、"练一练",练习五第1~6题。教学目标:1.使学生结合具体实例初步理解小数的意义,感受小数与十进分数的联系,会进行小数的读、写。2.使学生经历探索和理解小数意义的过程,积累数学活动经验,发展初步的观察、比较、分析、抽象、概括等能力,增强数感。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	骆平		3	0	0.0	0.0