例谈数学课堂导入的基本方式

• 作者: 王庆
• 来源期刊: 教育研究与评论:小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂导入 基本方式 问题情境
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

数学课的导入应凸显学科本质,贴近教学主题,坚持形式与内容的统一,快速引发学生与本课内容相关的思考,从而做到“敲心鼓”。这样的导入从根本上说都需要以问题(链)为线索来驱动思考,具体有以下几种基本方式:本源式、冲突式、悬念式、陷阱式、汇报式。