从“诗味”到“诗情”——低年级古诗教学再探

• 作者: 夏露露
• 来源期刊: 教育研究与评论:小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级 古诗教学 诵读 诗眼 主题拓展
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: 82-86
• 页数: 5页
• 分类号: G62

摘要

低年级学生的古诗学习还停留在初级阶段,需要教师从他们的接受认知角度出发,探索多变灵动的教学路径,引导他们入情入境,获得独特的情感体验,感受古诗语言的魅力。相关做法有:趣味诵读,读出诗味;紧扣诗眼,悟得诗意;以“画”解诗,领悟诗韵;主题拓展,延展诗情。