班级团体心理辅导过程评估与调节思考

• 作者: 卢璐
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 团体心理辅导 过程评估 评估
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 课程思考
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G44
• 字数: 2787字
• 语种: 中文

摘要

本文对班级团体心理辅导进行简单的概念介绍后,阐述对其过程评估与调节的四点思考,即班级团体心理辅导不能采用学科课程的评估方式,需"以学生为主体、以游戏为载体",注重"体验式"教学,强调学生的感受性.班级团体心理辅导的有效性在于辅导后的分享与反思,可参考戴伊团体工作的评估模式,采用多元方式进行评估.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢璐		3	0	0.0	0.0