UbD模式与STEM课程的融合分析

• 作者: 王琦
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: UbD模式 STEM课程 校本课程
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 教学内容
• 页码范围: 81-84
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

在我国,STEM课程一般作为校本课程开展,与学生的升学并未直接挂钩,基本不采用考试、测验等传统的评价方式.UbD模式与STEM课程都关注基于真实任务的形成性评价,注重培养学生解决真实问题的能力.STEM课程评估指标的设置要考虑校长、教师与学生三个主要利益相关者,需要从课程主题、课程目标、教学方式、实作任务与评价五个维度进行改进.