科学游戏引领儿童深度学习

• 作者: 曹燕琴
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 科学游戏 深度学习 深层动机
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

深度学习是一种沉浸式的学习,它强调激发学生的深层学习动机,促进学生对知识的深层理解,因此,游戏化教学是低年级学生实现深度学习的良好途径和方式.低年级科学教学要充分考虑儿童的天性,挖掘学生的兴趣点、寻找教学的切入点、紧扣生活的链接点开展科学游戏活动,使深度学习在低年级科学课堂悄然发生.