英语泛读中的词汇附带习得及教学策略初探

• 作者: 贺小燕
• 来源期刊: 海外英语
• 学科: 文学
• 关键词: 泛读 词汇教学 词汇附带习得 窄式阅读 阅读强化
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

词汇是语言教学中重要的组成部分,而泛读是词汇学习的一条重要途径。虽然词汇在泛读中是附带习得,但由于其能提供大量语言输入,其对词汇学习意义重大。但目前,英语泛读教学方法单一、学习者附带习得词汇效果不理想。该文试图探索一些泛读教学策略以有效地促进词汇附带习得。

作者信息

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1	贺小燕		2	0	0.0	0.0