从"老师的明白"到"学生的明白"——以《体积的认识》一课浅析小学生空间观念的建构

• 作者: 张川
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 实录
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G623.56
• 字数: 2368字
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张川		6	1	1.0	1.0