促思明理使学习走向深入

• 作者: 范月菊
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 长方体 体积计算 分数除法
• 年，卷（期）: xxsxjy_2020,（7）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数学是一门具有严密的逻辑性与思考性的理性学科,不仅代表着一种思维方式,更代表着一种理性精神。好的数学课堂要能引发学生对知识的好奇心,进而使学生在质疑中促发思维的深度开启,在追问中逼近知识的本质道理,在沟通中理解和把握知识的内涵,打通知识之间的联系,建构属于自己的知识体系,从而使课堂上的学习在追溯知识之理的过程中逐步走向深入,真正内化为学生的一种积淀、一种素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范月菊		1	0	0.0	0.0