基于PBL、CBL、Seminar多轨教学在中医痹病学中的实践应用

• 作者: 万磊 刘健
• 来源期刊: 中国医药科学
• 学科: 教育
• 关键词: 多轨教学 问题教学法 案例教学法 团队研讨教学法 中医痹病学
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 医药教育
• 页码范围: 39-42
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 3275字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨PBL、CBL、Seminar多轨教学在中医痹病学中的实践应用.方法 60名规培医师均来自安徽中医药大学第一附属医院,轮转时间为2019年5～11月.采用随机数字表法将学员分为研究组(PBL、CBL、Seminar多轨教学)和对照组(PBL、CBL教学),对学员进行教学评价.结果 研究结果显示,研究组学员对培养临床逻辑思维满意度频次高于对照组(P<0.05).研究组学员在任务分析及自我监控及调节积分方面高于对照组学员,研究组在提高自学能力和临床诊治能力评分方面高于对照组,教学后两组LCSAS评分均高于教学前,且研究组LCSAS评分优于对照组,研究组在诊疗表达清晰方面满意度优于对照组,以上差异有统计学意义(P<0.05).结论 采用PBL、CBL和Seminar多轨教学模式,显著提高了中医痹病学规培医师临床思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘健		497	4258	27.0	40.0
2	万磊		137	846	16.0	21.0