儿科临床教学中EBM+PBL教学法的应用分析

• 作者: 万叶明 官仕友 蒋焰 谢闯
• 来源期刊: 中国继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 儿科 临床教学 EBM教学法 PBL教学法 满意度 考核成绩
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 1577字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9308.2020.07.005

摘要

目的 分析儿科临床教学中EBM+PBL教学法的应用效果.方法 选取2018年2月—2018年12月在医院儿科实习的医学专业学生50名,随机将其分为参照组(常规教学法)和观察组(EBM+PML教学法).比较两组的教学效果.结果 相对比参照组,观察组学生的理论掌握得分(94.28±3.15)分更高、临床实践得分(90.69±3.55)分明显提高,学生对自主学习、语言表达、问题解决、文献检索及团队合作能力的认可度更高,而学生对教学满意度达到96％,两组数据差异经过比较P<0.05.结论 在儿科临床教学期间采用EBM+PBL教学法,学生的综合能力增强,确保教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋焰	遵义医科大学附属医院小儿内二科	2	1	1.0	1.0
2	万叶明	遵义医科大学附属医院小儿内二科	2	1	1.0	1.0
3	谢闯	遵义医科大学附属医院小儿内二科	1	1	1.0	1.0
4	官仕友	遵义医科大学附属医院小儿内二科	1	1	1.0	1.0