PBL教学模式与传统教学模式在肾内科临床教学中的应用探讨

• 作者: 杨雪莲 闫颖 马云伶
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学模式 传统教学模式 肾内科 临床教学 临床教学 教学模式
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3333字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2020.08.011

摘要

目的探析肾内科教学中采用PBL教学模式与传统教学模式下的教学效果.方法 选取本院于2017年2月—2019年2月肾内科接收的"3+2"助理全科医师参与规范化培训的44位学员,采取随机分组法分为观察组与对照组,各22位.观察组开展PBL教学模式.对照组开展常规教学.类比分析两组学员的综合能力评估情况.结果 接受PBL教学模式的观察组学员,其综合能力的各项指标评估均明显优于常规教学模式的对照组,差异显著,具统计学意义(P<0.05).结论 将PBL教学模式应用到肾内科轮转学习中,切实提高了学员学习效率与疾病的分析、研究、处理等综合能力,提高教学成效,轮转学习教学中可推广应用.