核心素养视角下小学数学深度教学策略分析

• 作者: 徐乾
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 小学 数学 深度教学
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 页码范围: 137-138
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

“深层教学”是指教师在进行学科知识探究的基础之上,进行一定的课堂教学设计,创设良好的课堂教学情景,引导学生进行深入学习,发展学生学科思维品质,激发他们的智慧。所谓“深度教学”,就是不能片面地认为内容越深越好,片面追求教学的深层次和难度,需要教师深入教学,学生深入学习,并深入到知识的内部结构中去,提升教学层次,真正体现教学价值,使课堂指向学生的核心素养。本文就核心素养视角下小学数学深度教学策略进行分析。

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1	徐乾		1	0	0.0	0.0