创设教学情境线 激发学生探究欲——“密度知识的应用”教学设计

• 作者: 易相东
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 情境线 教学策略 探究欲 教学效率
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0

摘要

本文通过对教材的挖掘、处理及教学策略的优化,在教学设计中创设教学情境线,从而激发学生和探究欲,进一步提升课堂教学效率,力争在初中物理教学中让创设教学情境线发展为教学的一种主流模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	易相东		2	0	0.0	0.0