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摘要:
《普通高中数学课程标准(2017年版)》将数学核心素养定义为:"通过数学学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力."这一概念内涵契合了《中国学生发展核心素养》的基本要求,且更为集中地反映出数学基本特征、思维模式、综合价值等.随着《普通高中数学课程标准(2017年版)》的深入实施,如何在高中数学教学中培养学生的核心素养,已经成为教育界(包括理论研究及教学实践)重点关注的论题,文章以"单元教学"为切入点,立足核心素养整体价值角度,探析教学模型设计及实践案例,以供广大师生借鉴与参考.
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核心素养
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价值
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 基于核心素养导向的高中数学单元教学实践研究
来源期刊 教师 学科 教育
关键词 高中数学 核心素养 单元教学
年,卷(期) 2020,(18) 所属期刊栏目 数学探究
研究方向 页码范围 70-71
页数 2页 分类号 G633.6
字数 3449字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
高中数学
核心素养
单元教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师
旬刊
1674-120X
46-1072/G4
16开
海南省海口市
42-351
1984
chi
出版文献量(篇)
40969
总下载数(次)
63
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