PBL教学法结合循证医学思维在临床核医学理论教学效果中的应用价值

• 作者: 刘永 陆武 陈鹏
• 来源期刊: 饮食保健
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学法 循证医学思维 临床核医学理论教学 应用价值
• 年，卷（期）: 2020,（42）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究与医院管理
• 页码范围: 278
• 页数: 1页
• 分类号: R05
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨PBL教学法结合循证医学思维在临床核医学理论教学效果中的应用价值.方法:将2019年1月-6月期间30例临床医学专业学生作为研究对象,随机分为2组:观察组(15例)采用PBL教学法结合循证医学思维进行临床核医学理论教学,对照组(15例)采用传统教学方法进行临床核医学理论教学,在学期结束后评价比较两组学生的理论知识考核评分和病例分析考核评分以及学习兴趣、学习主动性、团队协作能力、临床思维能力评分.结果:两组学生的理论知识考核评分和病例分析考核评分比较显示观察组均显著高于对照组(P<0.05).两组学生的学习兴趣、学习主动性、团队协作能力、临床思维能力评分比较显示观察组均显著高于对照组(P<0.05).结论:在临床核医学理论教学效果中应用PBL教学法结合循证医学思维有助于提升教学质量水平,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈鹏		4	20	1.0	4.0
2	刘永		3	0	0.0	0.0
3	陆武		3	0	0.0	0.0