发生认识论视野下的小组合作学习机会创造

• 作者: 魏莹
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 小组合作学习 发生认识论 时机创造 认知困难
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 教改教法
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3456字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwha.2020.08.029

摘要

小组合作学习在运用中出现了形式化、泛滥化等问题.许多教师只知用,而不知为何用、何时用.为解决以上困境,该文以皮亚杰的发生认识论为视野,剖析学生认知活动的发生过程及存在的困难,阐明小组合作学习在学生认知活动中的作用,提出解决对策,引导教师主动创造小组合作学习的机会,解决学生在认知活动中的障碍,提升小组合作学习的教学效率.