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摘要:
随着我国城市现代化发展,环境问题日益凸显,仪器分析成为了推荐环境监测工作的重要途径和方法.《仪器分析》是普通高等学校环境类专业开设的一门重要专业课.在课程教学过程中,存在一定的问题,例如学时短、知识更新率差、教学模式单一等.针对上述问题,以及切合专业特点和社会需求,通过网络资源、思政元素、虚拟仿真等方式开展教学,重视学生动手能力和开放性思维,引导学生自主学习并参与到理论学习和实验实践中,以提升教学效果,培养应用创新型人才.
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文献信息
篇名 高校《仪器分析》课程在环境监测教学改革中的几点探索
来源期刊 科教导刊-电子版(上旬) 学科 教育
关键词 网络资源 思政元素 虚拟仿真
年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目 课程教学
研究方向 页码范围 191-192
页数 2页 分类号 G642
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄进刚 12 32 3.0 5.0
2 刘洁 5 2 1.0 1.0
3 裘姗姗 2 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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参考文献  (2)
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2020(3)
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研究主题发展历程
节点文献
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虚拟仿真
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