消化内科护理带教中个性化临床路径式护理教学模式的应用效果

• 作者: 李婷婷
• 来源期刊: 长寿
• 关键词: 消化内科 护理 实习生 带教 个性化临床路径
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 教育园地
• 页码范围: 249-250
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12274/j.1006-2742.2020.12.239

摘要

目的:研究消化内科护理实习生在带教过程中应用个性化临床路径式教学模式的效果.方法:选择在我院消化内科进行护理带教的实习生40名,根据教学模式的不同将其分成对照组和观察组,采用常规教学模式进行带教的20名研究对象为对照组,采用个性化临床路径式教学模式进行带教的20名研究对象为研究组.对比两组工作差错性事件发生情况、教学干预前后护理操作技能和理论知识考核结果、对教学模式的满意度、教学计划实施总时间.结果:研究组研究对象工作差错性事件发生仅1例,少于对照组的4例,组间数据比较P<0.05;教学干预前后护理操作技能和理论知识考核结果的改善幅度大于对照组,组间数据比较P<0.05;对教学模式的满意度达到95.0％,高于对照组的75.0％,组间数据比较P<0.05;教学计划实施总时间短于对照组,组间数据比较P<0.05.结论:消化内科护理实习生在带教过程中应用个性化临床路径式教学模式,能够明显改善护理操作技能和理论知识的掌握水平,减少工作期间差错性事件的发生,缩短教学计划实施时间,使教学模式满意度提高.