支架式教学模式在高中英语写作教学中的案例研究

• 作者: 占明珠 崔奇
• 来源期刊: 海外英语
• 学科: 教育
• 关键词: 支架式教学模式 高中英语 写作教学 最近发展区
• 年，卷（期）: 2020,（23）
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

支架式教学模式主要以建构主义理论、社会文化理论和二语习得的输入假说为基础。根据上述理论,教学案例从研判提高区域、明确教学目的、提供写作支撑、创建写作情境、探究写作规律、分组互助学习和评价写作成效等七个方面进行了分析与梳理。写作教学效果表明支架式教学能够增加同学们的参与意识,加强师生之间的互动,发展同学们的综合语言运用能力,最终能够提高同学们的写作能力,为新高考改革下的教师提供可选择性的教学思路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	占明珠		1	0	0.0	0.0
2	崔奇		1	0	0.0	0.0