小学数学课堂导入有效性分析

• 作者: 邓尼玛
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学课堂 数学课堂 有效导入
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 169
• 页数: 1页
• 字数: 1784字
• 语种: 中文

摘要

积极的思维活动是课堂教学成功的关键，而富有启发性的导入语可以激发小学生的思维兴趣，所以教师在课程开始前就应该注意通过导入语来激发学生的思维，以引起学生对新知识新内容的强烈探索欲望。课堂导入作为开展教学活动重要的一环，导入成功与否直接影响着接下来整堂课的效果。所以小学数学教师需要通过一些方式来保证课堂导入的有效性，以便构建高质高效的数学课堂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓尼玛		1	0	0.0	0.0