幼小衔接师资专业化研究

• 作者: 彭彬
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 幼小衔接 师资专业 幼儿教育
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 1479
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12253/j.issn.2096-3661.2020.15.2913

摘要

有研究表明,良好的幼小衔接过程甚至可以使儿童拥有较高水平的社会能力,与其今后的学业和社会成就相关.相反,则会导致儿童出现睡眠不足、食欲不振、心理负担重、人际交往不良、厌学等现象.近十年来幼小衔接对于儿童发展的重大影响已经受到了国内外研究者的重视,但存在诸多差异.国内研究主要是关注了家长对幼小衔接的不正确认识,治理"小学化"等方面.如何打破幼儿园与小学两个阶段彼此孤立的状态,不仅要从教育教学内容、方法入手,同时也要在师资建设方面寻找突破口.教师在幼小衔接教育中担任关键的角色,对幼小衔接的效果有直接的影响.