PBL教学法结合思维引导式教学法在普外科临床实习带教中的意义

• 作者: 刘泳江 郁传民
• 来源期刊: 健康大视野
• 学科: 医学
• 关键词: 实习带教 普外科 PBL 思维引导式教学法
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 252
• 页数: 1页
• 分类号: R363.2+1
• 语种: 中文

摘要

目的:分析在普外科临床实习带教中采用PBL教学法、思维引导式教学法联合应用的效果.方法:对2018年7月-2019年7月期间,在胶州中心医院普外科实习的90例临床医学专业的学生作为实验对象,按照传统教学法、PBL教学法+思维引导式教学法分为参照组、研究组,对比两组教学成果差异.结果:研究组学生平均理论知识、操作技能的成绩以及学生对带教方法、教学效果等方面的满意度均明显高于参照组(P<0.05).结论:PBL教学法+思维引导式教学法对提高学生理论知识、操作技能及对教学的满意度具有积极意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郁传民		4	3	1.0	1.0
2	刘泳江		3	2	1.0	1.0