PBL结合传统教学方法在超声科临床带教中的应用分析

• 作者: 庄晓晨
• 来源期刊: 健康大视野
• 学科: 医学
• 关键词: PBL 传统教学方法 超声科 临床带教
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 219
• 页数: 1页
• 分类号: R642
• 语种: 中文

摘要

目的:本文研究PBL结合传统教学方法在超声科临床带教中的应用价值.方法:本次研究时间选择在2019年1月-2019年12月期间.在研究过程中,随机选择我院的80名超声科实习生作为研究对象,根据教学方式的差异分组,对照组、研究组的超声科实习生数量均为40人.对照组使用常规的教学方法,而研究组则通过PBL结合传统教学方法进行教学.在教学结束后采集两组实习生在考核评分以及对教学的满意程度,最后对数据予以统计学分析和对比.结果:研究组实习生在通过PBL结合传统教学方法进行学习后,考核评分以及对教学的满意程度明显优于对照组,差异具有统计学意义 (P<0.05).结论:在为超声科实习生进行临床带教时,通过PBL结合传统教学方法能够更好的提高实习生的教学质量,提高实习生的学习成绩,改善实习生对教学工作的满意度,是一种十分有效的临床带教方法,应当在超声科实习生临床带教工作中积极应用和借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄晓晨		3	3	1.0	1.0