病例分析式教学在口腔肿瘤病理课程中的应用

• 作者: 魏建华 薛洋 刘源 杨向明 邹迪 杨新杰 周峻 李蓓
• 来源期刊: 肿瘤预防与治疗
• 学科: 医学
• 关键词: 口腔肿瘤病理 教学改革 病例分析式教学模式
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 教育创新
• 页码范围: 155-159
• 页数: 5页
• 分类号: R739.8|G642.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-0904.2021.02.011

摘要

目的:分析学生对口腔肿瘤病理学课程及病例分析式教学模式的评价,为进一步优化口腔肿瘤病理教学模式提供参考.方法:根据《口腔颌面部其他组织来源的肿瘤和瘤样病变》一章教学方式的不同,将口腔八年制学生分为传统教学组(33人,2009～2012级)和病例分析式教学组(46人,2013～2015级).对上述学生针对该章及整门课填写的调查问卷进行回顾性分析,利用非参数法秩和检验比较学生对不同教学模式的反馈差异,P<0.05认为差异具有统计学意义.结果:病例分析式教学模式有效激发了学生的学习兴趣(P=0.024),极大调动了学生学习的积极性和主动性(P=0.001),显著提高了学生对教学方式的认可度(P=0.005)和对教学的整体满意度(P=0.030).结论:在口腔肿瘤病理教学中引入病例分析式教学模式,可以使学生由被动学习转为主动学习,提高了学生分析问题、理解问题和解决问题的能力,是一种值得推广和应用的教学模式.