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核心素养背景下评价高效历史课堂的四个主要纬度——以《西欧庄园》的教学为例
核心素养背景下评价高效历史课堂的四个主要纬度——以《西欧庄园》的教学为例
作者:
王建勇
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
核心素养
历史课堂
庄园
统一的标准
农奴
中世纪
摘要:
在核心素养背景下,什么样的课堂才是真正高效的历史课堂?有没有统一的标准来评价历史课堂?下面,笔者以《西欧庄园》的教学为例加以说明。一、通过历史核心素养来评价一节历史课历史核心素养是新时期历史课堂教学的灵魂。没有体现任何核心素养要求的历史课,算不上是好课。例如,关于《西欧庄园》的教学,一位老师是这样设计的:中世纪产生农奴初因—成为农奴后的生活—庄园农奴的结局。这个过程就是按照时间的顺序慢慢铺叙开来,而空间就定格在西欧庄园。
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初中历史
核心素养
高效课堂
有效构建
内容分析
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文献信息
篇名
核心素养背景下评价高效历史课堂的四个主要纬度——以《西欧庄园》的教学为例
来源期刊
中学政史地:教学指导
学科
教育
关键词
核心素养
历史课堂
庄园
统一的标准
农奴
中世纪
年,卷(期)
2021,(2)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
66-67
页数
2页
分类号
G63
字数
语种
DOI
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研究主题发展历程
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核心素养
历史课堂
庄园
统一的标准
农奴
中世纪
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学政史地(教学指导)
主办单位:
河南大学出版社
出版周期:
月刊
ISSN:
CN:
41-1380/G4
开本:
大32开
出版地:
河南省郑州市金水东路88号楷林IFC-D
邮发代号:
36-670
创刊时间:
1987
语种:
chi
出版文献量(篇)
6674
总下载数(次)
6634
总被引数(次)
171
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