教师情绪表达:为何与何为

• 作者: 张冬梅 葛明贵
• 来源期刊: 教育科学研究
• 关键词: 教师 情绪表达 情绪表达规则
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 72-77
• 页数: 6页
• 分类号: G443
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2021.03.012

摘要

情绪不仅为教师教学行为提供动力,而且可以影响学生的情绪体验和认知过程,因而情绪劳动理论强调教师要以组织所期望的方式表达和调节情绪.教学实践中,教师常纠结于我有什么情绪、我可以表达什么情绪、我能以什么方式表达三重困境之中.要走出困境,教师需关注自身,努力提升情绪觉察水平;关爱学生,发挥多种情绪功能;多措并举,有效调节情绪,以实现对困境的突破与超越.