《学记》中的教师育人能力及其培育管窥

• 作者: 张铭凯 王潇晨
• 来源期刊: 教育科学研究
• 关键词: 《学记》 教师育人能力 教师育人能力培育 立德树人
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 88-92
• 页数: 5页
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2021.06.014

摘要

教师育人能力的研判是新时代教师队伍建设的核心议题,《学记》中蕴含丰富的教师育人能力表达,对此进行深入挖掘可为当今教师育人能力及其培育提供经验与启示.《学记》中体现了教师的四种主要育人能力:深谙教学之兴废而准确掌握教学规律的能力,体悟至学之难易而循循善诱、启发引导的能力,长善救失以深刻洞悉学生心理的能力和善教善学以灵活运用教学艺术的能力.培育这四种能力需要注重"相观而善"的教师学习共同体培育,加强教师对教育情境的深度理解和对教育时机的科学把握,淬炼教师教学育人的奉献精神和心系学生的仁爱之心,唤起教师在"教学相长"的实践过程中提炼经验和凝结智慧,最终促进教师以更优的能力落实好立德树人根本任务.