"三圈法"诊断思维模式在临床实践教学中的意义

• 作者: 马礼兵 向旭东
• 来源期刊: 医学与哲学
• 关键词: 三圈法 诊断思维模式 临床教学 实习医师 临床实践
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 医学教育探索
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 分类号: R-05
• 语种: 中文
• DOI: 10.12014/j.issn.1002-0772.2021.10.13

摘要

诊断思维能力培养是临床实践教学中的重要部分,在前期临床诊疗和教学工作中摸索总结出一种诊断思维模式,形象简称为"三圈法",其基于快速收集临床资料、精准提炼关键信息,以关键信息锁定重点关注的解剖系统,利用解剖定位导引三国思维,初步形成证据链,指导制定针对性诊查方案,助力缩小诊断范围,提高诊断效率."三圈法"诊断思维模式的应用需要反复实践体会,其更多强调思维主线,不过多关注细枝末节,精为主、宽为辅,高效实现精宽结合,可用于临床实践教学和指导实习医师诊断思维能力培养.