软件操作类课程混合式教学策略研究——以《Photoshop图像处理》课程为例

• 作者: 康维新
• 来源期刊: 中国教育信息化（高教职教）
• 关键词: 软件操作类课程 混合式教学 策略研究 教学模式
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 84-88
• 页数: 5页
• 分类号: G434
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8454.2021.09.018

摘要

混合式教学是将传统教学和在线教学优势结合起来的一种"线上+线下"教学,可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习.软件操作类课程具有操作实践的特点,学生在传统课堂教学中无法在短时间内掌握软件操作技能,混合式教学可以帮助学生自主学习、提高教学效果,因此开展软件操作类课程混合式教学研究是十分必要的.文章以《Photoshop图像处理》课程任务驱动教学为例,介绍了软件操作类课程混合式教学开展情况并归纳了其教学模式,分析了课程调查问卷并得到相关研究结果,提出了软件操作类课程混合式教学的教学策略,以期为同类研究者提供借鉴.