探讨以案例为基础的教学法在肛肠外科护理带教中的效果

• 作者: 李卫秀
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 关键词: CBL教学法 肛肠外科 护理教学 实习 带教 教学效果
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 147-149,153
• 页数: 4页
• 分类号: R47
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.12.147

摘要

目的 探究分析以案例为基础(CBL)教学法在肛肠外科护理带教中的效果.方法 选取2019年2月—2020年3月,于衡阳市中医医院实习的实习护生58名为研究对象.随机数表法分组,29名常规组实习护生予传统教学模式,29名CBL组实习护生予CBL教学模式,统计分析两组实习护生的教学效果.结果 CBL组实习护生的技能操作、理论成绩、病史采集以及病历书写的考核评分均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);服务态度、沟通能力、可信任度、医疗程序以及技术操作方面的满意度评分均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);协助沟通能力、独立思考能力、临床问题解决能力以及学习效率方面的综合能力评分均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);临床思维能力培养、信息获取能力培养、学习效率提高以及学习兴趣激发方面的教学认可率均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 CBL教学法能够更好地满足肛肠外科实习护生的学习需求,能够有效提高实习护生综合专业水平,为实习护生提供高质量教学服务.