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摘要:
我国传统的学校评价存在过分强调鉴定功能、以升学率作为主要评价标准、学校成为评价活动的消极参与者等弊端.新时代学校评价要有效地克服这些弊端,需要教育部门坚持以发展性教育评价观作为指导思想,切实做好四项工作:一、以促进学生全面发展作为学校评价的根本目的;二、充分发挥学校评价的发展功能;三、努力构建内容全面的学校评价指标体系;四、积极引导学校做好自我评价活动.
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文献信息
篇名 发展性教育评价观:新时代学校评价的指导思想
来源期刊 新教师 学科
关键词 学校评价 发展性教育评价观 学校评价目的 学校评价功能
年,卷(期) 2021,(4) 所属期刊栏目 教科研前沿
研究方向 页码范围 5-7
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.04.002
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研究主题发展历程
节点文献
学校评价
发展性教育评价观
学校评价目的
学校评价功能
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新教师
月刊
2095-3895
35-1315/G4
大16开
福建省福州市鼓楼区梦山路27号
2012
chi
出版文献量(篇)
5246
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