PBL、TBL和CBL三种教学模式在医学检验专业课教学中应用的比较

• 作者: 毛百萍 王美玲 范逸雯 王欣园 黄小芬 诸丽艳 李超 季敬璋
• 来源期刊: 教书育人（高教论坛）
• 关键词: PBL TBL CBL 混合教学模式 医学检验 教学改革
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 学科教法
• 页码范围: 105-107
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-2549.2021.03.043

摘要

目前,传统的课堂教学无法满足医学检验教育需求,进行教学模式改革创新迫在眉睫.本研究综合分析比较TBL、PBL、CBL三种教学模式,结合目前国内医学检验教育实际情况,设计提出"PBL+TBL+CBL"三轨教学模式:形成以PBL引导、TBL主线、CBL总结的立体教学形式进行医学检验的教学,并将研究对象分为试验组和对照组,进行为期一月的教学实践,在教学结束后,采用问卷调查形式对教学效果进行评价.