核心素养下的小学数学深度学习

• 作者: 苏长青
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 核心素养 小学数学 深度学习
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 学生发展┆核心素养
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2021.04.025

摘要

核心素养下的小学数学深度学习需要坚持趣味性原则、梯度性原则以及引导性原则。在此前提下，针对小学数学深度学习中存在的“片面关注知识的记忆性学习，缺少深度加工”“缺乏协作学习经验与意识”“反思意识与能力相对薄弱”等问题，可采取以下策略，提高小学数学深度学习的效率和质量，即：适当扩展延伸，让小学生的数学学习不断深入；注重带领学生开展探究活动，丰富团队体验；积极开展变式教学，引导学生深入反思。