多模式教学法在药理学课程教学中的应用

• 作者: 乐佳美 解伟 万国庆 王进 胡霞敏
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 关键词: 多模式教学法 药理学 抗恶性肿瘤药物
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 55-58
• 页数: 4页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文

摘要

目的 分析多模式教学法在药理学课程教学中的应用效果.方法 以"抗恶性肿瘤药"章节为例,首先采用以教师讲授为主的传统教学模式(LBL)直接传授基本知识和技能,然后采用以问题为导向的教学模式(PBL)师生共同讨论教学重难点,接着采用以案例为导向的教学模式(CBL)模拟典型病例的治疗过程,之后开展具体抗恶性肿瘤药物的药理学实验课程学习,再采用以资源为导向的教学模式(RBL)让学生完成文献搜集、综述写作及汇报,最后由学生对多模式教学法进行评价.结果 学生对多模式教学法接受程度良好,认可度较高,认为能够营造良好的课堂氛围,激发学习兴趣,促进对学习资源的合理利用,提高对知识的理解、总结、归纳能力,锻炼科学思维和实践能力,提高自主探究和团队协作能力,提升综合素养.结论 将多模式教学法引入药理学课堂教学是可行的,效果较好.