户外混龄游戏推进幼儿园生态式课程的实践与思考

• 作者: 丁姗莉
• 来源期刊: 名师在线
• 学科: 教育
• 关键词: 混龄游戏 生态式课程 幼儿园教育
• 年，卷（期）: mszx,（2）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G424

摘要

游戏是幼儿主要的学习方式,能充分调动幼儿学习的主体性、积极性、创造性,促进幼儿的全面发展。幼儿在混龄游戏中与年龄大且能力较强的同伴合作游戏或是共同参与游戏,既能从中学习相关知识,在相互合作中发展新技能,体验与他人合作的快乐,又能促进自身社会性的发展,产生强烈的责任意识、合作意识及创新意识等。为此,我们深入开展户外混龄游戏,引导教师立足本园的实际,思考与探索行之有效的方法,转变教师角色定位(即指导者转变为观察者与研究者),提升教师教育科研能力,推进幼儿园生态式课程进一步落地生根。