PBL和LBL双轨教学法在中西医结合肿瘤教学中的应用

• 作者: 谭盐梅 彭巍
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 关键词: PBL LBL 双轨教学法 中西医结合治疗 肿瘤教学
• 年，卷（期）: 2021,（11）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 107-110
• 页数: 4页
• 分类号: R4|G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.11.107

摘要

目的 探讨中西医结合肿瘤教学中实施以问题为导向的教学方法(PBL)和以授课为基础的教学方法(LBL)双轨教学法的作用效果.方法 分析对象为2018年9月—2020年6月来院实习的80名学生,经随机数字表法分为常态组(n=40)和干预组(n=40),其中常态组学生行LBL教学,干预组学生行PBL和LBL双轨教学法.对比两组学生学习积极性、对教学模式的认可度以及各项表现.结果 干预组学生学习兴趣、信息检索、语言表达、解决问题、团队合作均高于常态组,差异有统计学意义(P<0.05);干预组学生学习积极性(97.50％)高于常态组(85.00％),差异有统计学意义(P<0.05);干预组对教学模式的认可度评分高于常态组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在中西医结合肿瘤教学中应用PBL和LBL双轨教学法能够提高学生学习积极性,提高学生信息检索、语言表达、解决问题、团队合作能力.