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追问促进深度学习
追问促进深度学习
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摘要：
如果说提问能够促进学生数学思维的发展,那么追问更能够促进学生深度思维的发展.数学教师追问学生,可以将数学课堂打造为深度学习课堂,促使学生更好地理解数学概念、数学性质、数学定理.本文主要探讨数学课堂中追问的设计方式.
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综述
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
| 篇名 | 追问促进深度学习 | ||
| 来源期刊 | 数学大世界（上旬版） | 学科 | |
| 关键词 | 课堂追问 数学教学 深度学习 | ||
| 年，卷（期） | 2021,（5） | 所属期刊栏目 | 学练研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 74-75 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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