基于说理课堂+深度学习的教学分析和反思——以“1分有多长”为例

• 作者: 李彩婷
• 来源期刊: 读与写:上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂 说理 深度学习
• 年，卷（期）: dyxjs,（2）
• 页码范围: 0053-0053
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

课堂不仅是学生学习的乐园,更是培养学生对知识感兴趣、积极探索的场所。当你看到座位上的孩子向你投来一双双好奇的小眼睛,那就说明你成功吸引了他们的注意力,课堂就顺利进行了一大步。如何让学生有效接收教师教学的知识呢?我觉得一定要对知识进行“说理”,唤醒学生的认知过程,引发深层次的思考,理解知识本质,达到“说清楚,讲明白”的教学目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李彩婷		1	0	0.0	0.0