用混合式教学促进学生临床思维能力发展的教学研究

• 作者: 姜旭光 崔敏
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 临床思维能力 混合式教学 思维图示 案例分析
• 年，卷（期）: 2021,（15）
• 所属期刊栏目: 课程与教学设计
• 页码范围: 15-154
• 页数: 140页
• 语种: 中文

摘要

临床思维能力是临床医学重要的培养目标，因医学内容多，传统教学方式难以完成此目标；本文在混合式教学的条件下，进行发展临床思维能力的教学研究。首先根据职业要求，细化临床思维能力教学目标；然后运用信息化技术精心制作优质教学资源；课前线上指导学生自主学习资源，课中开展小组讨论案例活动，引导学生创作和展示思维图示，课后完善思维图示与分析线上案例。实践证明以上设计和实施可以明显提高学生获取信息、分析推理、判断决策的临床思维能力，为开展临床思维能力教学提供范例。